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卢梭对学前教育的成就

吴说,是法国启蒙思想家,他对教育思想的丰富和发展,以及教育学产生,形成和产生,有着深远影响的人物.你说对教育学最大的贡献在于开拓了以,研究个体生长发展,寓教于乐,相互关系为主体的研究领域,从而,引起了教育家思想家和理论家从教育对象的角度,对儿童深入了解研究的需要,认识到,这是有效教育活动不可缺少的重要依据.

卢梭的《爱弥儿论教育》是一部讨论教育问题的哲理小说.他从自然哲学观出发,通过教育爱弥儿的过程,提出适应儿童自然发展过程的"自然教育",强调教育应顺应儿童天性,即根据儿童的年龄、个性及性别实施相应的教育,以达到培养自然人的目标.卢梭的自然教育思想对我国的学前教育有重要的借鉴和启迪意义.

皮亚杰的认知课程创立的一种开放的发展理论和对儿童的的发展的评估方法,他倡导“活动法教学”让儿童在活动中学习.相互作用论的代表人物.洛克的“白板说”认为人得出生大脑是一张白纸,主要著作《教育漫话》卢梭的主要著作《爱弥尔》杜威,实用主义哲学家,教育家,1916年在《民主主义与教育》一书中提出“教育即生活”“教育即生长”“j教育即改造”提倡儿童中心、活动中心、经验中心.代表作《学校与社会》《明日之学校》《民主主义与教育》福禄贝尔是德国的著名教育家,是幼儿园的创始人,被尊为教育学鼻祖,代表作《大教学论》,通常看做是教育学作为一门独立科学的标志.我国的“幼儿教育之父”是陈鹤琴.共同学习 谢谢采纳

卢梭是18世纪法国启蒙运动的著名思想家,反封建的勇猛战士.卢梭在教育方面的代表作是《爱弥儿》,通过这部名著,卢梭对摧残儿童身心的封建制度和封建教育作了猛烈的抨击和无情的揭露,阐发了他提出的教育思想.卢梭的教育思想难免

卢梭的教育思想 第一节思想基础与《爱弥儿》 卢梭(Jean-JacquesRousseau,1712-1778)是18世纪法国启蒙思想运动中著名的思想家和教育家.他通过教育代表作《爱弥尔--论教育》,提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的

卢梭从自然教育的理论出发,依据他对儿童发展的自然过程的理解,将其划分为四个年龄阶段,并根据各个年龄阶段儿童身心发展的特征规定了相应的教育任务.1.婴儿期的教育 卢梭将从出生到2岁划为婴儿期,他认为应以体育保健为主.因为

因为卢梭认为,“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”.同时,他认为顺应自然的教育必然也是自由的教育.卢梭声称:“真正自由的人只想他能够得到的东西,只做他喜欢做的事情,我就是我的第一基本原理.”

对世界有重要贡献

卢梭的一生是坎坷的,遇到各种各样的困难,到了死了以后方流芳百世.他最宝贵的地方在于自由主义精神和浪漫敏感善良,同时坚强的心.小时候明明很有才华却不愿认真做一件事 后来变成了钟表匠的学徒.而你说的他一生坎坷,无非是因为自己造成的.明明受到了大人物的赏识却突然和一个流浪汉跑了.还有许多事情都没有吸取教训,最终造成埋下苦果.可以说是世人不理解他 但是个人认为是他的(极端)自由放任主义造成的,但他纤细的感情也从来没变过有生俱来的,艺术家的敏感和自由主义造成的他走极端的思想论调 他朋友的背叛也是因为他孤僻多疑的性格.而且那时文学思想界的主权都握在上流社会 只有他是平民出身

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