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愚公移山思维导图简图

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小学生的思维:移山原因:可能是老师布置的家庭作业 移山的目的:吃完饭无聊,大家可以更好地玩躲猫猫了 移山的过程:小强,你怎么到我的劳动区了,老师说了,你们组在那边 移山的结果:下课了,(把铲子一扔),小丽到我家来玩过家家好吗,你来当妈妈 愚公的精神;紧密地团结在以****领导为中心的GCD周围,群策群力,为社会主义建社添砖加瓦-----校长说的

并列短语:交头接耳 废寝忘食 风和日丽 继往开来主谓短语:思维敏捷 前程远大 全神贯注 襟怀坦荡 愚公移山 色彩缤纷 气氛热烈 动补短语:整修一新 激动不已偏正短语:挥手之间 销售计划 交通规则 巍峨挺立 不断发生 辛勤耕耘动宾短语:竞选州长 禁止吸烟

在愚公应该移山还是搬家的问题上,我方的观点是,愚公应该移山.我将从以下四个方面对我方的观点加以论述. 愚公移山正视生活中的困难,对现实存在的矛盾毫不躲避,做到了一切从实际出发.而搬家则是一种典型的逃避矛盾的错误做法.

愚公移山的故事,在我国家喻户晓;愚公移山的精神,曾经教育一代又一代人.尤其是遇到困难的时候,很多人都会想起愚公的故事,坚信只要像愚公一样坚持到底,就能取得成功. 60年转瞬即逝.今天,我国经济形势和发展任务都发生了巨

1.风俗习惯-并列 2.变化规律-偏正 3.不断发生-偏正 4.整修一新-后补 5.交头接耳-并列 6.思维敏捷-主谓 7.废寝忘食-并列 8.巍峨挺立-偏正 9.全神贯注-偏正 10.襟怀坦白-主谓 11、挥手之间-偏正 12、愚公移山-主谓.

风俗习惯、交头接耳、废寝忘食、风和日丽、继往开来联合短语变化规律、挥手之间、销售计划、交通规则偏正短语(定中关系)辛勤耕耘、巍峨挺立、不断发生偏正

1、“邻人京城氏之孀妻有遗男"的作用?与智叟形成对比,反衬出智叟貌智实愚.2、如何与”智叟“形成对比?小孩子都能有移山的勇气、不畏艰难的精神,而作为年长的智叟却畏惧困难、目光短浅,一老一少,一智一愚,形成鲜明的

C符合题意,“盘古开天”反映了我国先民对天地万物的来源的思考,即反映了我国先民对世界本原问题思考;ABD不合题意,均排除.故选:C.

教学目标:培养学生围绕中心,充分阐述自己观点的能力.通过课前查找资料培养学生搜集信息的能力,通过讨论进行口语交际训练,提高学生的口语表达能力.通过讨论进行口语交际训练,提高学生的口语表达能力. 内容分析:教学重点:把

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